Textes, Images, Voix 1 - bmc.FREN.B101.001.F26
Section outline
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Section: FREN B101
Horaires: lundi et mercredi 1:10-2:30 PM Taylor Hall G
Professeure : Manali Allen
Email: mallen2@brynmawr.edu
Permanence: mardi 10:30 AM-12:30 PM (ou sur rendez-vous) Old Library 146DESCRIPTION DU COURS
Ce cours a pour but d’approfondir votre connaissance de la langue française et de vous initier à l’analyse littéraire et culturelle d’œuvres francophones (poésie, nouvelles, contes, essais, tableaux, films et documentaires). Il vous permettra de réviser les acquis linguistiques des années précédentes et de vous préparer pour les cours de spécialistes en améliorant votre expression orale et écrite et en vous donnant des outils critiques pour parvenir à une lecture fine et nuancé des œuvres, que vous appliquerez dans vos essais et pendant les discussions en classe. Ce cours remplit les exigences disciplinaires Critical Interpretation, Cross-Cultural Analysis et Power, Inequity, and Justice.
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14.0 MB · Uploaded 09/2/26, 17:07
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Opened: Wednesday, September 2, 2026, 12:00 AMDue: Wednesday, September 9, 2026, 1:10 PM
1) Corrigez vos exercices de grammaire grâce aux corrigés que j’ai postés (n’oubliez pas de le faire d’une couleur différente !)
2) Lisez Barson chap. 1 p.13-15 et faites les exercices V, VI, VII, VIII, IX p.22-24 (ce sont de petits exercices)
3) Lisez le recueil de poèmes de Rilke « Les Roses » attentivement et à voix haute si possible. Ce sont 24 très courts poèmes : en 7 jours cela fait 3-4 poèmes par jour ! Au coucher et au lever :) cherchez le vocabulaire que vous ne comprenez pas, et prenez des notes de vos premières impressions à la lecture de ces poèmes.
4) Quels sont vos poèmes préférés ? Pourquoi ? Qu’est-ce qui vous émeut dans ces poèmes ?
5) Quels différents aspects de la rose sont-ils explorés ? Comment la perception de la rose évolue dans ce recueil ?
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Opened: Thursday, September 10, 2026, 12:00 AMDue: Monday, September 14, 2026, 1:10 PM
1) 1) Corriger Barson Chap. 1 ex. V-IX
2) 2) Lire Barson Chap. 2 pp. 29-44. Oubliez tous les passages sur le « passé antérieur ». Oubliez aussi toutes ces questions absurdes de verbes intransitifs et transitifs : l’auxiliaire être s’utilise quand une action est pensée comme étant faite sur le sujet (c’est pour ça qu’on accorde avec être et pas avoir). Simple. Pas d’exercices pour cette fois. Regardez simplement comment les temps sont utilisés dans les textes à lire.
3) 3) Imprimer et lire Colette « Les Vrilles de la Vigne » (juste la première nouvelle p. 3-4) et chercher le vocabulaire.
4) 4) Imprimer et lire ce poème de Marie-Laure Grouard dans Essais en prose et poésie (1844) et chercher le vocabulaire.
Vous m'avez dit un jour : Jeune fille poète,
Ne chantez point votre âme et cachez votre cœur ;
La femme, parmi nous, doit demeurer muette,
Renier ses amours et garder sa douleur.
Et moi je vous réponds : Dites à la tempête,
Aux grands vents, aux grands flots d'étouffer leur fureur ;
Faites taire au vallon l'écho fort qui répète
Ou le cri de souffrance ou le cri du bonheur ;
Dites au rossignol, sous la grande ramée,
Que son accent fait peine à votre âme alarmée...
Qu'il se taise toujours... Défendez au reclus
D'invoquer l'espérance et la liberté sainte ;
Faites taire tout bruit, tout chant et toute plainte :
Quand tout sera muet, je ne chanterai plus.
5) 5) Quels liens pouvez-vous tisser entre les deux œuvres ?
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